Plate forme animation volontaire en Europe
Les Ceméa ont de nombreuses experiences de coopération et d’échanges de pratiques. Notre souhait est de produire un travail collectif au niveau politique et éducatif pour la formation des formateurs et des animateurs non professionnels. Cette coopération européenne devrait permettre et (...)|
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Campagne de solidarité et de citoyenneté JPA 2010
La campagne 2010 se met en œuvre ; Plus qu’hier, il nous faut affirmer et réaffirmer la place de La JPA dans son action de complémentarité éducative. Souhaitant faire de la campagne une action d’éducation, tous les acteurs de l’éducation, les enseignants, les (...)|
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Un droit pour tous !
A longueur de magazines, à longueur d’images, de slogans publicitaires, de reportages, de plongées documentaires profondes au cœur des sociétés, des lieux, des cultures on nous vante le loisir, le voyage, la découverte du monde… Mais pour qui (...)|
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Non, vous n’êtes pas seuls ! ( Ca n° 66 - enjeux actuels)
C’est un fait, parfois volontairement minimisé, voire totalement ignoré ! Sur 74 896 inscrits au BAFA en 2007, 54191 ont été diplômés ! En même temps, 7964 personnes étaient inscrites en formation BAFD ; 2340 ont été diplômées. Rapporté aux classes d’âge correspondantes, cela (...)|
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Trop de projet ?
Article extrait du n° 65 des Cahiers de l’Animation : voir le sommaire ici
Aujourd’hui, qui n’a pas son projet ? Dans notre domaine aussi, il y a inflation. Des notions de projet éducatif à projet pédagogique, nous sommes arrivés à un empilage de projets, d’activités, (...)|
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Temps choisis ou temps contraints, temps de vacances et de loisirs, temps d’émancipation et de découverte, les temps libérés peuvent être porteurs de valeurs positives pour l’ensemble de la société : valeurs de liberté, de construction de la personne, de projets collectifs et de citoyenneté active.
Mais pour beaucoup d’enfants, ces temps sont des moments où les inégalités s’aggravent, où les ghettos se renforcent, entre ceux qui partent et les autres, entre ceux qui bénéficient chez eux de livres, de films, d’ordinateurs, entre ceux qui vont au musée, qui font du sport, et les autres. Les temps libérés peuvent être aussi des espaces de marchandisation des loisirs, d’hyperconsommation, de formatage des pratiques et des esprits, avec une standardisation du comportement et des modes de vie.
Les CEMÉA souhaitent participer à la construction pluri générationnelle d’une société où les temps libérés ne servent pas qu’à réparer, mais permettent aussi l’épanouissement, l’émancipation et l’éducation de tous, avec des projets éducatifs fondés sur les valeurs de notre république : laïcité, fraternité, démocratie pluraliste, solidaire et participative.
