ACTU
Vision globale
Porteurs de valeurs éducatives toujours actuelles, les accueils collectifs de mineurs ont su s’adapter aux changements de la société dans un environnement en constante évolution. Cette adaptation n’est pas seulement une nécessité pragmatique. Elle doit se situer au coeur du projet pour faire sens| Lire la suite

Découvrez en ligne ou téléchargez le cahier de doléances, des Etats généreux de l’enfance !
Pour favoriser sa diffusion, le cahier de doléances est en accès libre à la lecture et au téléchargement.| Lire la suite

Rencontre pédagogique nationale « LOISIRS COLLECTIFS DES ADOS. QUELS REPÈRES POUR GRANDIR ? »
Après plusieurs rencontres centrées sur les adolescents eux-mêmes puis sur la relation éducative, nous avons choisi pour l’étape 2010 de revenir sur la question de l’offre de loisirs par les institutions éducatives. Voir l’article et télécharger la brochure Pour tout contact (...)| Lire la suite

Pour une politique de l’enfance
Dans le cadre des Etats généREUX de l’enfance, les Ceméa présentent leurs doléances concernant une politique de l’enfance...| Lire la suite

Encore un effort Monsieur le Ministre
Les Ceméa et les rythmes scolaires, une approche globale nécessaire...| Lire la suite

Question de sens

Article d’Alain Gheno paru dans le n° 69 des Cahiers de l’Animation...

Tout ne se vaut pas… Non, en effet, et parfois au-delà de ce que l’on pense : tout ne se vaut pas, tout ne se ressemble pas. Des visions du monde, de la construction de l’avenir se confrontent à chaque moment, dans les plus infimes détails.

Pour lire la suite, cliquez ici

| Lire la suite

Éducation non formelle : présentation d’une plateforme de principes éducatifs communs pour l’animation volontaire en Europe
Y aurait-il une impossibilité, une incohérence dans le fait que des animateurs, des animatrices intervenant dans le cadre de l’éducation non formelle, puissent circuler au sein de l’Europe ? Les différentes réalités, les histoires spécifiques du secteur des loisirs et des vacances (...)| Lire la suite

Animateur secouriste PSC1
Hors vacances juin 2010 Du 14 au 19 juin au Collet d’Allevard - Internat Vacances d’automne 2010 Du 25 au 30 octobre à St Laurent de Chamousset (69) - Internat| Lire la suite

Plate forme animation volontaire en Europe
Les Ceméa ont de nombreuses experiences de coopération et d’échanges de pratiques. Notre souhait est de produire un travail collectif au niveau politique et éducatif pour la formation des formateurs et des animateurs non professionnels. Cette coopération européenne devrait permettre et (...)| Lire la suite

Un droit pour tous !
A longueur de magazines, à longueur d’images, de slogans publicitaires, de reportages, de plongées documentaires profondes au cœur des sociétés, des lieux, des cultures on nous vante le loisir, le voyage, la découverte du monde… Mais pour qui (...)| Lire la suite

Non, vous n’êtes pas seuls ! ( Ca n° 66 - enjeux actuels)
C’est un fait, parfois volontairement minimisé, voire totalement ignoré ! Sur 74 896 inscrits au BAFA en 2007, 54191 ont été diplômés ! En même temps, 7964 personnes étaient inscrites en formation BAFD ; 2340 ont été diplômées. Rapporté aux classes d’âge correspondantes, cela (...)| Lire la suite

Trop de projet ?
Article extrait du n° 65 des Cahiers de l’Animation : voir le sommaire ici Aujourd’hui, qui n’a pas son projet ? Dans notre domaine aussi, il y a inflation. Des notions de projet éducatif à projet pédagogique, nous sommes arrivés à un empilage de projets, d’activités, (...)| Lire la suite

Des espaces d’égalité et de liberté

Temps choisis ou temps contraints, temps de vacances et de loisirs, temps d’émancipation et de découverte, les temps libérés peuvent être porteurs de valeurs positives pour l’ensemble de la société : valeurs de liberté, de construction de la personne, de projets collectifs et de citoyenneté active.

Mais pour beaucoup d’enfants, ces temps sont des moments où les inégalités s’aggravent, où les ghettos se renforcent, entre ceux qui partent et les autres, entre ceux qui bénéficient chez eux de livres, de films, d’ordinateurs, entre ceux qui vont au musée, qui font du sport, et les autres. Les temps libérés peuvent être aussi des espaces de marchandisation des loisirs, d’hyperconsommation, de formatage des pratiques et des esprits, avec une standardisation du comportement et des modes de vie.

Les CEMÉA souhaitent participer à la construction pluri générationnelle d’une société où les temps libérés ne servent pas qu’à réparer, mais permettent aussi l’épanouissement, l’émancipation et l’éducation de tous, avec des projets éducatifs fondés sur les valeurs de notre république : laïcité, fraternité, démocratie pluraliste, solidaire et participative.



  • Lettre n°10, premier semestre 2008Pour consulter la lettre, téléchargez le document ci-dessous.
    Cliquez pour lire la suite
  • En lien
  • Dépliant "accueils collectifs de mineurs - mode d’emploi".
  • Jeunesse Au Plein Air (JPA)
  • REVUES-DOSSIERS


    PUBLICATIONS







    STAGES ET FORMATIONS



    début de la page
    La présentation des Ceméa et de leur projet
    Qui sommes-nous ?
    Historique des Ceméa
    Contactez-nous
    Les Ceméa en action
    Rapports d’activité annuels
    Agenda et évènements
    Collectifs - Agir - Soutenir
    Prises de position des Ceméa
    Textes et actualités militants
    Groupes d’activités
    Répertoire de ressources
    Textes de références
    Les grands pédagogues
    Textes du journal officiel
    Liens
    Bandes dessinées - réf 203
    Coffrets pédagogiques
    Dossiers
    Fichiers
    Films
    Livres
    Multimédia
    Revues
    Animation professionnelle
    BAFA - BAFD - Animation volontaire
    Education spécialisée
    Formation pédagogique Internationales
    Santé mentale
    Dans et autour de l’école
    Europe et International
    Les vacances et les loisirs
    Politiques sociales
    Pratiques culturelles