Sans doute qu’un pessimisme de façade siérait bien aux temps présents, où il est de bon ton de râler plutôt que d’agir, et de consommer plutôt que de réfléchir. Pourtant l’heure est grave qui voit l’idéologie libertarienne, celle d’un capitalisme totalement décomplexé, prôner la destruction du lien de transmission dans tous les registres de l’activité humaine : des sciences de la terre aux sciences de l’homme, de l’agriculture à la culture, du cultivateur aliéné aux semenciers au téléspectateur phagocyté par l’image, c’est bien la même stratégie de destruction du vouloir et du pouvoir « vivre libre » qui est à l’oeuvre. Dès la fin des années 1960, le philosophe Cornélius Castoriadis avertit de la « montée de l’insignifiance » et des risques d’un effondrement de la pensée. En vain ! Son cri d’alarme trouve une suprême confirmation dans le propos cynique tenu par Patrick Le Lay, alors directeur de TF1 : « Le rôle de TF1 est de préparer des parts de cerveau libres pour la publicité de Coca-Cola. » Toutefois, il y aurait quelque aveuglement à considérer cette crise de la pensée comme étant un fait nouveau ! En réalité, l’histoire de l’humanité voit revenir de façon cyclique ces périodes d’obscurantisme au cours desquelles quelques « prêtres » zélés et habiles manipulateurs d’opinion ramènent les foules vers la part obscure de la raison. Dès lors, il y a bel et bien urgence à résister contre ces dérives et à combattre cette mouvance. Et l’ensemble de la communauté des éducateurs, qu’ils soient parents, soignants, professeurs ou encore travailleurs sociaux, se retrouve bien en première ligne sur ce front de la guerre livrée par le productivisme contre l’intellectualisme. Dès ses toutes premières origines, l’éducateur surgit dans sa fonction de veilleur de l’humain. Posté aux limites des espaces sociaux, son rôle est d’agrandir sans cesse le cercle de ceux qui bénéficient des droits fondamentaux propres à l’espèce. À juste titre, ils sont alors soupçonnés de dilapider des richesses par ceux qui rêvent d’en jouir seuls ! C’est ainsi que l’égalité entre tous les membres d’une fratrie, que la démocratisation de l’enseignement ou bien encore que l’accès de tous aux droits de l’homme sont les principes d’un même agir fondé sur la créativité et l’ouverture des possibles. À l’opposé du capitalisme qui privilégie les intérêts de quelques-uns, l’éducateur, redisons-le, qu’il soit parent, soignant, professeur ou bien travailleur social, promeut le partage des ressources, matérielles autant que spirituelles, et leur exploitation par le plus grand nombre. Et c’est à ce titre là que la pensée de l’éducation est toujours et encore de saison, et qu’il se trouve une communauté d’acteurs, de chercheurs et de penseurs pour tisser une parole ensemble et forger le nouveau maillon d’une revue fondée il y a plus d’un demi-siècle. L’ouverture de ce dossier, « Pensées de fond », est composée d’une lame de fond venant soutenir qu’il y a encore du possible. Des auteurs, dirigeant d’association, infirmier psychiatrique ou bien éducateurs, affirment que l’avenir, celui de leurs métiers et celui des structures au sein desquelles ils l’exercent, est suspendu à leur capacité d’hommes et de femmes, engagés dans un même mouvement de lutte contre le renfermement des corps et des esprits, à soutenir la complexité des approches au détriment de la simplicité d’un supposé pur « bon sens ». Que leur avenir est suspendu à leur capacité à défendre la diversité des points de vue en lieu et place d’une uniformisation de la pensée et des pratiques. De cette entrée en matière ressort l’idée que si demeure l’écoute, alors la diversité demeure possible ! Que s’il reste du désir, alors la philosophie continuera son chemin ! Sans pour autant prendre toute la place et rejeter, vers le délire et la marge, le rêve et la poésie. Ils sont trois auteurs pour, dans un entre-deux fait de subtiles vérités, « Pensées en rêves », marier l’humour aux calembours, détourner le verbe et le conduire vers la rime, et se rire des sourcils froncés des penseurs qui se prennent au sérieux. Et puis, en seconde partie d’un dossier bien trop court, « Pensées en mouvement », toute une cavalcade d’auteurs vient ouvrir des pistes pour demain. Elles foisonnent selon les envies de chacun. Elles questionnent, elles rebutent, elles suscitent la dispute ou bien confortent des idées établies. Peu importe au fond ! Elles donnent du sens à ce numéro en venant mettre à l’épreuve la volonté mortifère de machiner les esprits et d’uniformiser l’humain. Elles viennent confirmer que la pensée est encore de saison, quand l’exercice du penser, à la suite du philosophe V. Jankélévitch, tend à « nous apprend[re] à dire non alors que tout conspire à nous faire dire oui ».

PHILIPPE GABERAN & DANIEL TERRAL