Education au monde, éducation à la citoyenneté internationale

Le principe d’éducabilité est universel. Ainsi, tant dans les champs éducatifs formels que non formels, les éducateurs portent une responsabilité majeure dans la prise de conscience d’un monde toujours plus globalisé. Les systèmes éducatifs (école, éducation populaire, les différentes organisations et institutions) doivent intégrer un éveil des consciences, diffuser les connaissances et encourager les échanges.

Dans l’approche globale des questions d’éducation, le concept d’éducation à la citoyenneté mondiale regroupe savamment plusieurs objectifs :
– l’éducation à la paix et à la résolution des conflits ;
– l’éducation aux droits humains ;
– l’éducation interculturelle et interconfessionnelle ;
– l’éducation vers un développement durable ;
– l’éducation politique et
– la culture démocratique.
Ce concept utilise des moyens d’actions qui font appel à la coopération, à la mobilité et aux échanges.

Agir dans le milieu dans lequel nous vivons est un principe d’Education nouvelle défendu par les Ceméa. L’environnement d’aujourd’hui est autant local qu’international. L’éducation à la citoyenneté mondiale, en termes de connaissance, de lecture critique et de décryptage est un enjeu pour aujourd’hui et pour demain. Agir dans et pour un monde plus juste, plus solidaire, un monde tout simplement vivable, implique des actions, des pratiques, des engagements concrets de toutes formes de solidarité entre les groupes, les peuples, les pays, les cultures.

Les Ceméa développent différentes actions de solidarité internationale avec des associations, des établissements scolaires et des collectivités territoriales.


27/03/2013
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